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Présentation de la ressource Devenir e-parent : un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne

http://www.education-medias.ca/eparent

Texte d'Emmanuelle Erny-Newton Spécialiste en éducation aux médias et à Internet du Réseau Éducation-Médias
[1265 mots]

L'émergence d'Internet avait fait anticiper une " fracture numérique " qui allait renforcer les barrières sociales ; or sans qu'on s'y attende, cette fracture numérique a aussi creusé le fossé des générations.
Quel parent sait réellement ce que son enfant fait en ligne ?
C'est de cette question qu'est né le projet Devenir e-parent : un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne. Alice, une maman drôle et branchée et drôle, y entraîne le parent dans une visite du web tel qu'il ne l'avait sans doute jamais vu. Exploration d'environnements divers y alterne avec questions interactives aux réponses souvent inattendues et entretiens de spécialistes ou de jeunes. À la suite de quoi le parent est invité à mettre en pratique ses toutes nouvelles connaissances en établissant, avec son enfant, une liste de règles quant à l'utilisation d'Internet à la maison. Enfin, la section " Trucs rapides " permet au parent d'approfondir ses connaissances sur un sujet précis ; et si le tutoriel a laissé certaines de ses interrogations en suspens, la rubrique " Consulter un spécialiste " lui donnera la possibilité de poser, par courriel, une question spécifique à un expert du Réseau.

Les cinq grands thèmes du tutoriel sont présentés chacun dans un module synthétique de 5 à 7 minutes, ce qui permet au parent d'adapter le temps qu'il veut - ou peut - consacrer à cette activité d'autoformation.

La recherche dans Internet et les devoirs. Ce module donne les connaissances de base au parent désireux d'aider son enfant à faire une recherche efficace, puis à authentifier l'information trouvée en ligne. En effet, avant l'avènement d'Internet, tout document écrit passait par un lent et coûteux processus de publication, qui était en soi le garant de son authentification. Avec Internet, n'importe qui peut publier n'importe quoi, et c'est au lecteur qu'incombe donc l'indispensable processus d'authentification du contenu : Qui est l'auteur de l'article ? Qui est le propriétaire du site ? À quand remonte sa dernière mise à jour ? Que disent les autres sites sur la même question ? Voilà de bonnes questions à enseigner à son enfant afin de développer chez lui un sain scepticisme.

Les relations en ligne. Alice, hôtesse du tutoriel, entraîne l'utilisateur dans les environnements en ligne qui forment le quotidien social des jeunes : messagerie instantanée, site de socialisation en ligne, bavardoir. Pour toute cette génération du Net, le web représente un formidable outil de socialisation, qu'ils ne perçoivent pas comme fondamentalement différent des situations d'interaction dans le monde réel : les échanges qu'ils peuvent avoir dans ces espaces sociaux sont pour eux du même ordre qu'une conversation informelle entre amis. Or la différence majeure est que sur Internet, tout est écrit, et tout perdure. C'est pourquoi les deux enjeux principaux des relations en ligne sont la protection de la vie privée et des données personnelles ainsi que la circonspection face à ce qu'on affiche sur le web. En d'autres termes, il s'agit de limiter l'accès des autres à ses informations personnelles - et même de limiter ses informations personnelles au strict minimum -, et de ne rien dire ni afficher sur Internet qu'on ne serait à l'aise de montrer au monde entier. Cela vaut aussi pour les images via webcam.

Les contenus inappropriés sur Internet. Où vont les jeunes en ligne et ce qu'ils peuvent y rencontrer. Pornographie, sites violents ou haineux, sites de paris en ligne sont autant d'environnements qui peuvent nuire à l'épanouissement psychologique des jeunes : la pornographie, par les contenus de plus en plus extrêmes et déviants qu'elle affiche dans le but de gagner de l'audience, et qui peuvent égarer l'adolescent dans sa construction d'une sexualité saine ; les sites violents ou haineux, par les contenus biaisés et manipulateurs qu'ils proposent ; et les sites de paris en ligne, qui donnent l'habitude et le goût de jouer… et qui proposent souvent des liens vers de vrais casinos en ligne.

Le cybermarketing. Comparé à la menace des " prédateurs en ligne ", quel danger peuvent bien représenter jeux publicitaires et autres pop-up agaçants vantant des produits divers ? Le problème réside justement dans le type de produit : est-il vraiment anodin d'assister à une surreprésentation des sites de malbouffe visant les enfants alors que le taux d'obésité infantile est en constante augmentation ? Et que penser des sites d'alcool clairement conçus pour attirer les adolescents en vue d'y assurer une fidélisation précoce à leur marque ?
A ces préoccupations, il faut ajouter celle de la protection des données personnelles : les sites de jeux publicitaires ne sont généralement qu'une vitrine attrayante exclusivement destinée à collecter les données personnelles de ses utilisateurs dans le but de transformer ceux-ci, tôt ou tard, en consommateurs.
Le cybermarketing, un moindre mal ? Il est peut-être urgent de reconsidérer la question.

Trop de temps sur le Net. La cyberaddiction est souvent minimisée, parce que " le temps passé à l'ordinateur, c'est du temps qu'on ne passe pas à regarder la télé ", et aussi parce qu'elle se produit dans l'intimité mal supervisée d'une chambre d'enfant. Pourtant, un nombre croissant de médecins la classe comme une dépendance au même titre que l'addiction à l'alcool ou à la drogue. Ceci se produit à un moment où le concept de jeu vidéo vient d'opérer une mutation décisive : en se libérant des limites du CD-ROM, les jeux en ligne ont aliéné le joueur, qui évolue dans ces univers de fantaisie, sans limite de temps ni d'espace, et où la quête n'est jamais finie. Car dans ces univers virtuels, on ne joue pas : on vit.
Alors, quand est-ce que trop, c'est trop ? Ce module, allié à la section complémentaire des " Fiches-conseils ", donne au parent les moyens de repérer une réelle cyberaddiction, depuis les indices de négligence physique jusqu'aux symptômes psychologiques, et présente également des pistes pour l'enrayer et la prévenir. Ici comme ailleurs, le dialogue et la concertation avec le jeune jouent un rôle essentiel.

Activité de cyberentente familiale

L'enquête du Réseau Éducation-Médias, Jeunes Canadiens dans un monde branché, phase II, a révélé que le fait d'avoir des règles régissant l'utilisation d'Internet à la maison influe grandement sur le comportement des jeunes en ligne. C'est pourquoi, à l'issue de ces modules, on propose à l'utilisateur de réaliser, avec son enfant, une activité destinée à établir des règles familiales d'utilisation d'Internet. Ceci représente l'aboutissement tangible de l'apprentissage parental initié par la présentation : la cyberentente permet de passer à l'action, dans la vie de tous les jours, et de faire une réelle différence quant à l'utilisation d'Internet par les enfants, dans un climat de concertation entre générations. Pour combler le fossé et faire de la " fracture numérique " un vague souvenir.

Accédez à ce tutoriel gratuit en vous connectant au site du Réseau Éducation-Médias : http://www.education-medias.ca/eparent
(en ligne à partir du 18 Septembre 2007)
Ce projet a été rendu possible grâce à la contribution financière du programme Francommunautés Virtuelles d'Industrie Canada, et à celle de Bell Canada.

Emmanuelle Erny-Newton est spécialiste en éducation aux médias. Elle œuvre au sein du Réseau Éducation-Médias, un organisme canadien sans but lucratif, reconnu pour son excellence et son expertise en éducation aux médias et dont l'objectif est d'aider les enfants et les jeunes à développer une compréhension éclairée et critique des médias et à s'y engager activement.

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